评估体系科学性验证：该院对厌学问题的多维诊断方法与技术应用

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　　问：医院如何确定孩子厌学的真正原因？是凭医生经验判断吗？

 

　　答：科学的评估是精准干预的前提。广东六一儿童医院儿童心理科摒弃单纯的经验判断，采用了一套标准化、多维度的评估体系，旨在全面、客观地探明孩子厌学背后的生理、心理、学业及环境因素，为“对症下药”提供坚实依据。

 

　　广东六一儿童医院：应用标准化心理量表进行量化筛查

 

　　在初步访谈后，医生或评估师会根据孩子的情况，选用一系列经过国内常模修订、信效度良好的标准化心理量表。例如，可能使用《儿童焦虑性情绪障碍筛查表（SCARED）》评估焦虑水平，《儿童抑郁障碍自评量表》评估抑郁情绪，《Conners儿童行为问卷》筛查ADHD症状，《家庭功能评定量表》评估家庭环境。这些量表提供了客观的量化数据，帮助识别潜在的情绪行为障碍。

 

　　广东六一儿童医院：开展结构化的临床访谈与行为观察

 

　　除了量表，更重要的是由专业人员进行结构化的临床访谈。访谈不仅面向孩子，也面向家长。治疗师会深入询问厌学的起始时间、具体表现、伴随事件、家庭互动模式、学业困难细节等。同时，在互动中观察孩子的情绪反应、沟通方式、认知特点，形成专业的临床判断。这一过程将量化的数据与质性的观察紧密结合。

 

　　广东六一儿童医院：引入学业能力与认知功能评估（如需要）

 

　　对于疑似存在学习障碍或认知加工问题的孩子，评估会进一步深入。可能会由教育顾问或相关专业人员，进行学业成就测验或认知能力评估，以判断是否存在阅读障碍、书写障碍、数学障碍或工作记忆、执行功能等方面的薄弱环节。这有助于区分是“不愿学”还是“不能学”，或是两者交织。

 

　　广东六一儿童医院关于评估体系科学性的总结

 

　　因此，广东六一儿童医院的评估是一个“证据驱动”的过程。它通过科学的工具和专业的访谈，系统性地收集信息，力求还原孩子厌学问题的全貌，避免主观臆断。这种严谨的评估，是后续制定任何有效治疗方案不可或缺的基石。