沈阳儿童多动症：孩子多动、分心是调皮？这些信号要警惕

　　当孩子在课堂上坐立不安、频繁打断他人说话，或是写作业时频繁走神、粗心大意，许多家长往往认为是“调皮”，却可能忽视了多动症（注意缺陷多动障碍，ADHD）的存在。作为儿童常见的神经发育问题，多动症以注意力不集中、活动过多和冲动行为为主要特征，不仅影响学习效率，还可能对孩子的社交和情绪管理造成长期影响。沈阳六一儿童医院提醒，正确识别多动症的典型症状并及时干预，是帮助孩子改善行为、健康成长的关键。​

 

　　一、多动症的三大核心症状：不止是“好动”​

 

　　多动症的表现具有明显的场景差异性，需与普通调皮行为区分：​

 

　　注意力缺陷：难以专注完成任务，常漏看题目细节，听课或阅读时频繁分心，丢三落四（如经常忘记带文具、作业本）；​

 

　　多动不安：在教室坐不住，频繁起身走动，课间喜欢攀爬、奔跑，难以安静参与集体活动；​

 

　　冲动行为：未经思考就插话、抢话，无法等待轮流（如排队时推挤他人），危险动作缺乏预判（如攀爬高处、突然横穿马路）。约60%的多动症儿童同时存在注意力缺陷与多动冲动症状，部分孩子仅表现为注意力不集中（约30%）或单纯多动（约10%）。​

 

　　二、多动症的常见发病原因：遗传与环境共同作用​

 

　　遗传因素：家族中若有ADHD病史，孩子患病风险比普通儿童高3-5倍，多巴胺等神经递质代谢异常是重要生物学基础；​

 

　　孕期与围产期影响：母亲孕期吸烟、酗酒、接触有害物质，或孩子早产、低出生体重，可能影响大脑前额叶发育，导致自控力下降；​

 

　　环境与心理因素：长期处于高压力家庭环境、电子屏幕过度暴露（每天＞2小时），或频繁经历家庭争吵、父母离异等应激事件，可能诱发或加重症状。​

 

　　三、多动症对孩子的潜在危害：影响成长的“隐形杀手”​

 

　　多动症若未及时干预，可能对孩子的成长造成多方面负面影响：​

 

　　学业落后：因注意力不集中和冲动，约70%的患儿存在学习困难，成绩长期处于班级后30%，甚至出现厌学、逃学倾向；​

 

　　社交障碍：冲动行为易引发同伴排斥，导致孤独感或攻击性倾向，形成“被标签化”恶性循环，影响人际关系发展；​

 

　　情绪管理问题：频繁因挫折感愤怒、焦虑，成年后出现抑郁、物质依赖等风险高于普通人群2-3倍，部分人职业发展受限。​

 

　　四、沈阳六一儿童医院的专业诊疗优势​

 

　　针对多动症，沈阳六一儿童医院构建了“评估-诊断-干预-随访”一体化诊疗体系：​

 

　　精准评估：采用国际通用的《Conners儿童行为量表》、注意力测评系统及脑电生物反馈检查，结合临床访谈，明确症状分型并排除其他疾病（如抽动症、智力缺陷）；​

 

　　多元化治疗：​

 

　　医学干预：根据病情合理使用药物（如中枢神经兴奋剂），调节神经递质平衡；​

 

　　行为疗法：通过应用行为分析（ABA）、认知训练（如工作记忆游戏），帮助孩子学会自我控制、提升注意力；​

 

　　心理疏导：针对情绪问题进行沙盘游戏、绘画治疗，缓解焦虑与自卑心理；​

 

　　家校协同支持：开展家长课堂，指导居家行为管理技巧（如任务分解、正向激励），并与学校沟通制定个性化教育方案，减少环境对孩子的负面刺激。​

 

　　结语：科学干预让孩子回归正轨​

 

　　多动症不是“坏孩子”的标签，而是需要专业帮助的健康问题。当发现孩子出现持续的注意力不集中、多动冲动等表现，家长应及时带其到沈阳六一儿童医院就诊。通过早期诊断和综合干预，多数多动症儿童能有效改善症状，在学习和生活中展现出应有的潜力。关注孩子的行为细节，及时寻求专业支持，是守护孩子健康成长的重要一步。